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心理杂谈|要给孩子积极的心理暗示
作者:管理员    发布于:2020-07-24 20:58:31    文字:【】【】【

 ·要给孩子积极的心理暗示

    年龄小的孩子都有容易受暗示的特点。什么是暗示呢?暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程,暗示的结果是使受暗示的人在心境、情绪、兴趣、意志方面发生变化。暗示教育最大的特点就是”暗“。因此,智慧的妈妈要注意在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。

    但是,在生活中我们可能会看到这样的现象:有的父母对自己调皮的孩子”不上进“感到很焦虑,经常对孩子说:“你瞎了吗?这样的东西都看不见?”或者“你聋了吗,我讲的话你都听不进去?”这样长期以往,可以预见的是:这个孩子将来在他的视觉或听觉方面肯定会有心理障碍,或者是看不全充足的颜色,或者是听不清充足的音色。这就是消极暗示的影响。 


 而积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。与说理教育相比,暗示教育能融洽妈妈与宝宝之间的关系,含蓄而委婉,避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理,使孩子于无形中养成良好的道德认识和行为举止、以及坚强的情感意志。

    那么,如何对孩子进行积极的心理暗示呢?简单来说,对孩子积极的心理暗示可以理解为对孩子的希望和期待。

    在宝宝很小的时候,他就相信他有成就一切的可能。从人的潜能来说,人确实有实现一切的可能性。只不过成年人失去了开发自己的热情而对此表示怀疑罢了。但是请不要对宝宝怀疑,更不要打击小宝宝的积极性。心理学上有所谓的“皮格马利翁效应”,这个效应如果放在育儿教育上,其含义是:父母师长若以正面的信念期望孩子能成为什么,将来孩子就会成为什么。肖伯纳在他90岁寿辰时说过:“要记住,我们的行为不是受经验的影响,而是受期待的影响。”

    因此,假如你希望孩子将来学富五车,就要孩子多接触“博士”的概念,给孩子多灌输关于“博士”的感性素材,让他观察博士特征的衣服、帽子,平时在电视里一旦出现博士的信息,要及时指认给宝宝看,慢慢地,宝宝就会对“博士”这个概念的认知越来越强烈,将来就可能成为一个奋斗的目标。但是在这个过程中,父母对孩子将来能成为“博士”的期盼越强烈,孩子才越能去实现这个目标。当然,如果将来孩子自身有强烈的梦想,与家长的期望有所矛盾,还是应该去尊重孩子的意愿。


    积极的心理暗示还包括直接和间接地夸奖孩子、表扬孩子、鼓励孩子,给孩子指明前进的方向和努力的希望,在孩子的心里形成一种“我能行”的信心和“我要行”的动力。相比用直接的方式夸奖孩子来说,间接的夸奖孩子对孩子的成长进步更有效果。因为,直接的鼓励、表扬、夸奖,有时候会被孩子看成是父母对自己的“奉承”,他们会对这些话在相信程度上打一些折扣。而积极的心理暗示则是父母通过对别人的谈话或让孩子实际参加各种有益活动这些形式间接地“承认”和“肯定”孩子的,所以,孩子对这些形式会更加容易接受。

    因此,要运用好间接夸奖孩子的艺术很重要,你可以在给别人打电话时(当然是孩子能听到的情况下),故意夸孩子最近取得的进步,如“小宝现在能自己拿筷子吃饭啦!”“和小朋友玩的时候,小宝能知道照顾年纪更小的小宝宝了!”或者客人到家里来做客时,可以把宝宝画的画、会认识的字卡等拿出来,在客人面前夸奖孩子一番,从而激励孩子更加喜欢去做这些事情。还可以带孩子参加一些亲子活动,鼓励孩子参与一些竞技比赛,夸奖孩子做的好的方面,让孩子通过事实证明自己确实是“很行”的。


    积极暗示还包括一些非语言的行为。这些暗示用不着任何语言,就可以对孩子产生良好的影响。如妈妈的一些神态表情和行为举止都会在润物细无声的教育中滋养孩子的心灵。当孩子独立完成一件事时,妈妈可以给孩子赞赏、肯定的眼神,让孩子体会到成功的愉悦;当孩子遇到挫折时,妈妈可以给孩子鼓励、安慰、爱抚的目光,让孩子感受到勇气和力量。如果孩子不排队,你不用说什么,只要自己排好队,孩子自然就会模仿;如果孩子乱扔垃圾,你主要蹲下去捡起来再扔到垃圾桶里,孩子以后也会培养起这个好习惯。

    只有当孩子的心目中从小就对自己确定了坚实的自信,才能从容面对未来的一切困难和挑战,而这个自信的种子,需要妈妈在孩子很小的时候就要精心呵护和培养,特别要用到这个积极暗示的沟通艺术。 

脚注信息
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